Курсы повышения квалификации воспитателя Костриковой И.Г.

ФИО педагога

Дата прохождения курсовой подготовки

Образовательное учреждение, Тема

Количество часов

Регистрационный номер

Кострикова И.Г.

 11.09.2014 г - 24.09.2014 г

ФГБОУ ВПО Бурятский государственный университет «Совершенствование образовательного процесса в ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО»

 

72 часа

5663

Результаты, достижения:

Печаталась в газете «Дошколенок».

Получила грамоту за многолетний добросовестный труд.

Получила грамоту за добросовестный труд в деле воспитания и обучения детей дошкольного возраста.

Получила грамоту за добросовестный труд в деле воспитания и обучения подрастающего поколения  и в связи с 25-летним юбилеем детского сада 2009г.

Получила грамоту за подготовку Всероссийского конкурса «Шарики-Смешарики».

 Грамота за активное участие детей в конкурсе частушечников 12.04.2013г.

Грамота за активное участие детей в конкурсе рисунков.

Получила грамоту за участие в конкурсе «Лучший речевой уголок».

Получила диплом лауреат 1 Всероссийского конкурса творческих работ «Дары осени».

Получила диплом за активное участие детей в конкурсе поделок: «Волшебный сундучок осени» 11.09.2014г.

Грамота за активное участие детей в конкурсе рисунков ко Дню защитников Отечества.

Получила диплом за 1 место в конкурсе по подготовке групп к новому учебному году.

Получила грамоту «Лучший уголок экспериментирования» 2014 г.

Получила грамоту за 1 место в смотре-конкурсе кормушек «Птичья столовая».

Получила сертификат Всероссийского детского конкурса «Мечтай! Исследуй! Размышляй!

Получила сертификат за подготовку участников Всероссийского творческого конкурса «Елочная игрушка».

 

Получила сертификат за Всероссийский детский конкурс ««Мечтай! Исследуй! Размышляй!

Получила сертификат за участие во Всероссийском творческом конкурсе «Пластилинография».

Получила отзыв от коллег.

Получила грамоту за добросовестный, многолетний труд в деле воспитания подрастающего поколения и в связи с празднованием Дня 8 марта.

Получила грамоту за добросовестный, многолетний труд в деле воспитания подрастающего поколения и в связи с 50 летием.

Грамота за активное участие в конкурсе чтецов.

Грамота за активное участие в конкурсе за знание правил дорожного движения 07.10.2014г.

Получила грамоту за многолетний добросовестный труд и в связи с 80-летием образования Кабанского района.

Грамота за активное участие в конкурсе поделок из природного материала «Осенняя фантазия» 09.10.2013г.

Получила грамоту многолетний и добросовестный труд в воспитании и обучении детей дошкольного возраста и в связи с 50-летием со дня рождения.

Получила грамоту за добросовестную плодотворную работу в деле воспитания подрастающего поколения.

Получила диплом за подготовку Всероссийского познавательного конкурса – игры «Мудрый совенок».

Получила сертификат за размещение в социальной сети работников образования свое электронное портфолио maam.ru 2015 г.htpp: //www.maam.ru/users/89148493588

Получила свидетельство за публикацию открытого занятия «Игра-эксперимент с экологическим содержанием «Знакомство с водой и снегом в первой младшей группе»maam.ru 2015 г.htpp: //www.maam.ru/detskijsad/-igra-yeksperiment-s-yekologicheskim-soderzhaniem-pervoi-mladshei-grupe-znakomstvo-s-vodoi-i-snegom. html.

Получила свидетельство за публикацию открытого занятия в средней группе «Космическое путешествие»maam.ru 2015 г.htpp: //www.maam.ru/detskijsad/poznavatelnoe-zanjatie-v-srednei-grupe-kosmicheskoe-puteshestvie.html.

 

Получила свидетельство за публикацию открытого занятия в старшей группе «В мире звуков и слов»maam.ru 2015г.htpp: //www.maam.ru/detskijsad/-v- mire-zvukov-i-slov.html.

Пояснительная записка

 

В течение двух лет я углубленно работаю над темой: «Развитие моторных навыков у детей дошкольного возраста как один из методов развития речи».

     Замечательный педагог В. А. Сухомлинский писал, что истоки способностей и дарования детей - на кончиках их пальцев, от них, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда (ручкой, карандашом...), тем сложнее движения необходимые для этого взаимодействия, тем ярче творческая стихия детского разума, чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее.

Речь совершенствуется под влиянием кинетических импульсов от рук, точнее от пальцев. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь.

Современная школа предъявляет большие требования к детям, поступающим в первый класс. На первом этапе обучения дети чаще всего испытывают затруднения с овладением навыков письма.

Письмо первоклассника – это продукция работы мелких мышц руки, руководимых мозгом. Мелкие мускулы детской руки развиваются в упражнениях. И труд, и упражнения – это не обязательно письмо. Рисование, которым любят заниматься дошкольники, игры, включающие в дело руку, самообслуживание, участие мальчиков и девочек в домашних делах, ежедневная гимнастика, пальчиковая гимнастика – вот краткий перечень тех упражнений, которые можно организовать в каждой группе.

Целью моей работы по кружку стало: развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста в играх, упражнениях и разных видах продуктивной деятельности.

Актуальность моей работы  заключается в том, что целенаправленная и систематическая работа по развитию мелкой моторики у детей дошкольного возраста способствует формированию интеллектуальных способностей, речевой деятельности, сохранение психического и физического развития ребенка, а самое главное подготавливает ребенка к школе.

Цель предлагаемой программы - развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста.

Задачи: укрепление мелкой мускулатуры пальцев руки; совершенствование зрительно-двигательной координации и ориентации в микро пространстве; развитие произвольного внимания, зрительной памяти, аналитического восприятия, логического мышления развитие связной речи, активизация и совершенствование словарного запаса, выразительности речи через пальчиковые игры.

Для соблюдения принципа единства обучения и воспитания в детском саду цикл занятий построен с учётом прохождения лексических тем. Проведение предложенных в программе игр может варьироваться с учётом индивидуального уровня развития каждого ребенка. С каждым занятием задания несколько усложняются. Увеличивается обьем материала, предлагаемого для запоминания, наращивается темп выполнения заданий, сложнее становятся выполняемые рисунки.

Ожидаемые результаты занятий:

Дети должны научиться: 1. Усвоить правила гигиены письма, сохранение правильного положения головы, корпуса, рук, тетради, ручки в руке.

2.Выражать словами местонахождение предмета по отношению к себе и к другим предметам. 3. Уметь ориентироваться на листе бумаги.

4. Освоить элементарные навыки письма.

5. Устойчивый интерес к учёбе и привычка к регулярным занятиям.

 

6. Ребёнок станет более самостоятельным и организованным. В дальнейшем – успешная учёба в школе и отсутствие многих школьных проблем.Вид проекта: Групповой.

По срокам: Краткосрочный

Тип проекта: Информационно – практико-ориентированный.

Девиз: «Дружно в садике живем, и спортсменами растем».

Участники проекта: Дети старшей группы, родители, медицинская сестра детского сада, физкультурный руководитель, музыкальный руководитель.

Актуальность:

Быть здоровым – естественное желание каждого человека. Основы физического и психического здоровья закладываются в детском возрасте. Важно с самого детства формировать у человека здоровый образ жизни. Надо учить ребенка любви к себе, к людям, к жизни. Только человек, живущий в гармонии с собой и с миром, будет действительно здоров.

Здоровье является естественной, абсолютной ценностью. Это – основа жизни человека, необходимое условие полноты реализации человеком своих жизненных смыслов. Актуальность проблемы значительно обостряется и тем, что многочисленные статистические данные констатируют негативные тенденции в ухудшении здоровья детей.

Проблема:

Забота о здоровье ребёнка стала занимать во всём мире приоритетные позиции. Сегодня важно формировать и поддерживать у родителей интерес к оздоровлению, как самих себя, так и своих детей. Помочь понять им, что здоровье означает не только отсутствие болезней, но и психическое и социальное благополучие.

Цель проекта: воспитать физически и нравственно здорового человека; побуждать стремится творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы и бытия.

Задачи:

- формирование осознанного ведения здорового образа жизни;

- развитие самостоятельной активной деятельности по применению знаний об организме (гигиеническое поведение, безопасность жизни, физическое воспитание);

- обеспечение психического и физического саморазвития;

- формирование у ребёнка положительного отношения к своему физическому "Я";

- изменение внутренних позицией личности по отношению к людям с ограничением жизнедеятельности.

Ожидаемые результаты:

1. Расширение у детей представлений о здоровом образе жизни.

2. Выработка новых форм работы с родителями.

3. Дети познакомятся с литературными произведениями по теме проекта.

4. Узнают, что полезно, а что вредно для организма, что нужно знать и делать для сохранения здоровья.

5. Дети пополнят свои знания о правильном питании и его значимости для здоровья.